Figura 1.

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Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. ¿Cómo favorecen nuestra labor docente?

Un entorno virtual de aprendizaje es un campo de interacción en la web que contiene unas herramientas pedagógicas que permiten el intercambio educativo entre docentes y/o estudiantes de una manera didáctica.

CARACTERÍSTICAS

1.  es un ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y constituido por tecnologías digitales.

 2. está hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a través de algún tipo de dispositivo con conexión a Internet. 

3.  las aplicaciones o programas informáticos que lo conforman sirven de soporte para las actividades formativas de docentes y alumnos.

4.  la relación didáctica no se produce en ellos “cara a cara” (como en la enseñanza presencial), sino mediada por tecnologías digitales. Por ello los EVA permiten el desarrollo de acciones educativas sin necesidad de que docentes y alumnos coincidan en el espacio o en el tiempo ( Salinas, 2011)

 

INTENCIÓN EN LA CREACIÓN DE UN EVA

Al crear un entorno virtual de aprendizaje se realiza con la intención de que los educandos interactúen entre ellos y su docente realizando actividades de enseñanza-aprendizaje, reforzando y afianzando sus conocimientos, motivándose por su formación académica, ya que al ser un espacio virtual es del total agrado para ellos. Todo esto permite que se afiance la comunicación y por ende la relación entre docente y alumno.

QUÉ CONSTITUYE UN EVA?

                                                                                                                                                          

Figura 2.

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La enseñanza de idiomas en el siglo 21

Los entornos virtuales están constituidos por las herramientas o aplicaciones informáticas con las que está construido el entorno. Estas herramientas sirven de soporte o infraestructura para el desarrollo de las propuestas educativas. Varían de un tipo de EVA a otro, pero en términos generales, puede decirse que están orientadas a posibilitar cuatro acciones básicas en relación con esas propuestas.

·         la publicación de materiales y actividades,

·         la comunicación o interacción entre los miembros del grupo,

·         la colaboración para la realización de tareas grupales y

·         la organización de la asignatura (Renderos, 2016)

 PARA QUÉ SIRVEN LOS EVA?

Los EVA sirven para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso. El sistema puede seguir a menudo el progreso de los principiantes, puede ser controlado por los profesores y los mismos estudiantes. Originalmente diseñados para el desarrollo de cursos virtuales, vienen siendo utilizados como suplementos para cursos presenciales, puede ser además entorno de aprendizaje, es decir, el marco en el que se lleva a cabo la acción formativa. Pensamos que los entornos de aprendizaje deben además estar preparados para hospedar otro tipo de interacciones a parte de las educativas, tales como intercambio de información, gestión de recursos, relaciones sociales, etc.

Figura 3.

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Entornos virtuales de aprendizaje, diapositivas de metodología de investigación.

Nos va a orientar educativamente, dando acceso a la tecnología y pudiendo hacer uso de las herramientas que nos proporciona, incluso rompe las barreras al permitir tener un estudio a distancia, y realizar cada trabajo que se pide con la información que nos puede proporcionar, los EVA al generar nuevos argumentos o formas de aprendizaje desde una estructura de acción tecnológica, posibilitan de manera mutua, nuevos pasos de representación cognitiva que median en las oportunidades de aprendizaje de quienes interactúan con estos herramientas (Renderos, 2016).

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS EVA

Figura 4.
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Entorno virtual aprendizaje ventajas y desventajas

El uso adecuado de los Entornos Virtuales de Aprendizaje ofrece una gran  diversidad de ventajas, como:  El acceso al contenido es más flexible y no se restringe a las paredes  de un aula.   Posibilidad de acceder a la información desde cualquier lugar que  posea conexión a Internet.   Combina distintos recursos para mejorar el proceso de enseñanza  aprendizaje.  Facilitan el aprendizaje colaborativo y cooperativo. Las aportaciones mejoran en cuanto a calidad se refiere, gracias a  la flexibilidad temporal de la que nos dota el uso de estos sistemas.   Existe retroalimentación, no sólo con el profesor, sino con el resto  de compañeros.   Aumenta la motivación y participación de los sujetos.  Los sujetos son conscientes y partícipes de su propio aprendizaje. Los siguientes son algunos de los posibles inconvenientes que podemos encontrarnos al hacer uso de  los EVA: Capacitación: Debido a que la tecnología avanza de manera  significativa en periodos de tiempo muy cortos es necesaria una  constante formación de los docentes. Distractores: Si la tarea no está bien estructurada pueden,  tanto la dispersión como la sobresaturación de información,  afectar al rendimiento de dichas herramientas.  Tiempo: El tiempo necesario para preparar una programación  que integre las nuevas tecnologías como instrumento-eje es  sensiblemente superior al de una que no. Cabe destacar que la  reutilización y adaptación de dicha programación es más sencilla cuando se construye un proyecto sólido con lo que, a la larga,  el ahorro de tiempo suele ser significativo.  Técnicas: Toda tecnología, independientemente del ámbito  en el que se utilice, puede acarrear distintos problemas técnicos  propios de dichas tecnologías, falta de energía eléctrica, falta de  conectividad, funcionamiento errático (Segura y Gallardo, 2013).

 

BENEFICIOS QUE OFRECEN LOS EVA

Los entornos virtuales de aprendizaje son de mucha importante para el aprendizaje de la sociedad y por ende día con día estos se desarrollan más de lo habitual, van existiendo más sitios virtuales donde aprender algo nuevo, donde tener una buena educación sin asistir a una clase presencial, los EVA se desarrollan a través del interés del alumno, de lo que él quiera aprender, se desarrollan día con día por la facilidad de acceso que tiene hoy el mundo hacia ellos.

En el mismo orden de ideas, al presentar una nueva propuesta de aprendizaje en el ámbito educativo, frente a los docentes, así como también a los estudiantes, es necesario dar a conocer una breve definición y significado de lo que sería un aprendizaje virtual. Sabiendo que lo principalmente importante en el aula de clase, sería un ambiente con espacios organizados, con la disposición y la distribución de los recursos didácticos y el manejo del tiempo; Ahora bien, siendo este un ambiente virtual, por cuanto no es presencial, debe contar con las mismas características de una clase presencial, pero debiendo ser un entorno dinámico, con determinadas condiciones físicas y temporales, que posibilitan y favorecen el aprendizaje del estudiante (Renderos, 2016).

  

PROPUESTA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UN ENTONRO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

Autora: Angela Rocio Hurtado Aramburo

Área de conocimiento: Matemáticas

Grado a intervenir: Sexto (6°)

Temática a desarrollar: Operaciones con números enteros (Z)

Objetivo general: 

• Resolver problemas cotidianos que requieran las operaciones con números enteros para su solución.

Objetivos específicos:

• Identificar el conjunto de los números enteros.
• Determinar si una  expresión representa un número entero negativo o positivo.
• Solucionar operaciones de adición, sustracción, producto y cociente con números enteros.
• Analizar situaciones de la vida diaria que involucren operaciones con números enteros.

Evidencias de aprendizaje:

• Crear expresiones con números enteros.
• Desarrollar en la web juegos interactivos  de operaciones con números enteros.
• Formular y resolver problemas con números enteros 

Herramientas TIC que aporten al aprendizaje significativo de la temática:

• Thatquiz.org
• Cerebriti.com
• Wordwall.net
• Mundoprimaria.com
• Geogebra.org

Evaluación del EVA:

De acuerdo a los requerimientos tecnológicos que requieren los estudiantes para este entorno virtual, la Institución Educativa Antonio Nariño cuenta con los aparatos tecnológicos y conectividad parara que los alumnos puedan participar en este entorno virtual de aprendizaje.

Este EVA es apropiado siempre y cuando los estudiantes participen desde la Institución pues desde sus viviendas no será posible para un gran porcentaje de ellos ya que muchos no cuentan con las diferentes herramientas tecnológicas que se requieren.